auto CAD教程 第5课-课件【PPT讲稿】

　　《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》第五课 成立画图图层课前导读教室解说上机实战课后操练向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》课前导读根底常识重点常识进步常识向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》根底常识图层观点和创立图层。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》重点知...

　　《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》第五课 成立画图图层课前导读教室解说上机实战课后操练向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》课前导读根底常识重点常识进步常识向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》根底常识图层观点和创立图层。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》重点常识设置图层特征、 掌握图层形态、 设置当前图层及删除图层， 读者可分离上机实战部门来可分离上机实战部门来进修该部分内容。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》进步常识在其他图形中挪用图层形态。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》教室解说图层观点创立图层（ layer）设置图层特征掌握图层形态掌握图层形态设置当前图层在其他图形中挪用 图层形态删除图层向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》图层观点为 了 方 便用 户 绘制 某 些 比 较 复 杂 的 图 形 ，AutoCAD引 入了 图层的观点， 行将各个构成部门别离创立到差别的图层上， 若要对某个工具停止编纂，则只 需选中响应图层上的工具便可， 从而进步作图服从。服从。图层相称于图纸画图中利用的堆叠图纸， 在绘制图形时可将差别的工具绘制在差别的图层上， 如许用户 就可以够独登时对每个图层中的图象内容停止编纂、 修正， 而对其他图层没有任何影响。 图层观点的示企图如图5-1所示。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》图5-1在 进 行 图 层 设 置 之 前在 进 行 图 层 设 置 之 前 ，AutoCAD固有的0层上， 用 户 按照需求能够创立随便多个图层， 并可停止以下办理：所 绘 实 体 都 在所 绘 实 体 都 在向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 每一个图层均著名 称， 最多可达255个字符。 除0层之外， 层名 可由用户 自 定。 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》 图层能够锁住， 锁住以后该层实体只能显现出来， 但不克不及编纂。 图层能够封闭， 封闭以后该层实体不再显现和打印，关于庞大的图形较为有效。 图层能够解冻， 解冻以后该层实体不只不克不及显现和打印， 并且AutoCAD的任何操纵都将疏忽该层实体。 图层的打印当打印开关置为关时 图层的打印， 当打印开关置为关时， 不管该层显现与否， 该层实体都不会被打印出来。 每一个图层能够设定一种色彩、 线型和线宽， 在该层的实体都将自 动得到这些特征。 当前作图地点的图层称为当前层， 画图号令天生的实体都将画在当前层上， 按照需求随时能够改动当前层。不管该层显现与向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》创立图层（ layer）有以下几种方法挪用layer号令创立图层： 挑选[格局]  [图层] 菜单号令。挑选 格局向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图层 菜单号令 单击“图层” 东西栏中的“图层特征办理器” 按钮。 在号令行中施行layer号令。 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》施行layer号令后， 系 统将翻开如图5-2所示的“图层特征管 理器” 对话框， AutoCAD中图层的一切操纵都可在该对话框中完成。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-2 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》单 击 “ 图 层 特 性 管 理 器 ” 对 话 框 中 的按钮， 在对话框下方的图层列表中顺次出 现名为“图层1”、 “图层2”的新图层， 此时即暗示胜利创立了 新的图层暗示胜利创立了 新的图层。创立了 新的图层后， 用 户 便可对各个图层停止重定名 ， 其详细操纵以下：向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》（ 1） 选中 要重定名 的图 层， 如选中 “图 层1”图层。（ 2） 将鼠标指针挪动到所选图 层的图 层名 上，单击鼠标左键， 图 层名 呈可编纂形态， 如图 5-3所示示。（ 3） 此时便可在图 层名 地位处输入新的图 层称号， 然后按【Enter】 键便可， 如图5-4所示。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》如图5-5所示图形即 为 修建设想画图中 常需创立的图层。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-3图5-4图5-5 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》设置图层特征设置图层色彩特征设置图层线型特征设置图层线宽特征设置图层线宽特征设置图层打印款式向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》创 建好图层并重定名 其名 称后便可对其特征停止设置， 图层特征次要包罗图层色彩图层线型图层色彩、 图层线型、 图层线宽及图层打印款式。图层线宽及图层向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》设置图层色彩特征在“图层特征办理器” 对话框中单击“色彩” 特征图标， 在翻开的如图5-6所示的“挑选色彩” 对话框中便可设置图层的色彩特征。 在该对话框当选中响应的色彩图标后， 单击击按钮便可。在停止修建画图中， 为了 辨别差别的工具，凡是是将图层设置为差别的色彩， 这些色彩都是在AutoCAD供给的7种尺度色彩当选择， 即白色、 、 绿色、 青色、 蓝色、 紫色和白 色。如图5-7所示即为 设置图层色彩特征后的结果。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-6图5-7 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》设置图层线型特征在 “ 图 层 特征 管 理器” 对话 框中 单 击“线型” 特征图标， 在翻开的如图5-8所示的“挑选线型” 对话框中便可设置图层的线型特挑选线型对话框中便可设置图层的线型特征。 因为系 统默许只 加载了 Continuous线型，因而要利用其他线型， 还需求加载线型。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》建 筑 设 计 中 一需求ContinuousACAD_ISO02W100 、CENTER等线型。般用到、向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-8 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》可经由过程以下办法来加载线型， 其详细操纵以下：（ 1） 在“挑选线型” 对线所示“加载或重载线） 在该对话框的“可用 线型” 列 表框中 挑选所需的线型， 然后单击择所需的线型， 然后单击型” 对线） 在“挑选线型” 对话框中 再次选中 加载的线型后， 单击按钮便可。 读者应留意在设置线型前， 应先选中 需设置线型的图 层， 然后再挑选所需的线型。按钮，按钮返回“挑选线按钮返回向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕挑选线 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》图如图5-10所示即为设置图层线型特征后的结果。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-9图5-10 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》设置图层线宽特征在“图层特征办理器” 对话框中单击“线宽” 特征图标， 在翻开的如图5-11所示的“线宽” 对话框中便可设置图层的线宽特征。 在该对话框当选中所需的线宽后， 单击按钮便可。如图5-12所示即为设置图层线宽特征后的结果。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-11图5-12 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》设置图层打印款式要设置图层打印 款式， 必需请求用 户 利用“定名 打印款式”打印款式的挑选可在“选项”“定名 打印款式” ， 打印款式的挑选可在“选项”对话框的“打印” 选项卡中设定， 其详细操纵以下：向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》（ 1） 挑选[东西]  [选项] 菜单号令， 在翻开的“选项” 对话框中单击“打印” 选项卡， 翻开如图5-13所示对线） 在“新图形的默许打印款式” 栏当选中单选项。单选项。（ 3） 用 户 也可在“默许打印款式表” 下拉列表框中设置AutoCAD默许的打印款式， 和图层0和工具的默许打印款式。（ 4） 完成设置后， 单击向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕按钮。 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-13经由过程“选项” 对话框设定好打印款式后，用 户 只 有在创立的新图形文件中才气够设定打印款式， 在当前图形中仍不克不及设定打印款式。 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》在 “ 图 层 特征 管 理器” 对话 框中 单 击“打印款式” 特征图标所示的“挑选打印款式” 对话框当选择图层所需的打印款式后， 单击另 外， 在“挑选打印款式” 对话框当选中响应的打印款式后， 单击的如图5-15所示的“打印款式表编纂器” 对话框中可对所选打印款式的详细参数停止设定，如设定线宽、 线型等。 该参数设定不会改动当前图层上工具的实践特征， 只 是改动图形在打印输出时的特征参数。， 在翻开的如图5-14按钮便可。按钮， 在翻开向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕图5-14图5-15 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》掌握图层形态掌握图层开/关形态掌握图层解冻/冻结形态掌握图层锁定/解锁形态掌握图层锁定/解锁形态掌握图层可打印性向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》掌握图层开/关形态掌握图层的开/关形态便是指设定图层的开启 或封闭， 系 统默许是将图层置于开启 形态，被封闭的图层上的工具不会显现在画图区中，也不克不及打印输出 。 但在施行某些特别号令需求更生成视图时， 该图层上的工具仍旧会被作为更生成视图时， 该图层上的工具仍旧会被作为计较的工具。在默许形态下掌握 图 层开关形态的 图 标是 ， 该图标暗示图层处于开启 形态。 单击该图标， 当 图标变成 形态时， 该图层即被封闭。单击按钮， 使修正的设置见效并退出 “图层特征办理器” 对话框。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》掌握图层解冻/冻结形态解冻图层有益 于削减 系 统更生成图形的工夫， 解冻的图层不到场 更生成计较， 且不显现在画图区中， 用 户 不克不及对其停止编纂。 若用 户绘制的图形较大， 且需求更生成图形时， 便可利用图层的解冻功用将不需求更生成的图层停止解冻， 完成更生成后， 可利用 冻结功用将其冻结， 即规复为本来的形态。在默许形态下掌握 图层解冻及冻结形态的图标是， 该图标暗示图层处于冻结形态。 单击该图标， 当图标变成被解冻。 用户 应留意当前图层不克不及被解冻。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕形态时， 该图层即 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》掌握图层锁定/解锁形态当 用 户 在编纂特定的图形工具时， 若需参照某些工具， 但又担忧会由于误操纵删除 某个工具， 这时候便可利用 图层的锁定功用。 锁定图层后， 该层上的工具不成编纂， 但仍旧会显现在画图区中， 这时候便可便利地编纂其他图层示在画图区中， 这时候便可便利地编纂其他图层上的工具。在默许形态下掌握 图层锁定及解锁形态的图标是，图标暗示图层处于解锁形态， 单击该图标， 当图标变成锁定。向下向下向上向上末页末页首页首页调调子音返回返回零点 腾飞电脑培训黉舍完毕完毕形态时， 该层即被 《中文版AutoCAD 2004修建设想培训教程 》掌握图层可...